教学科研期中过后明得失经验共享再前行阳

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治班方针:公平、民主、博爱、自由。   

治班策略:

一、培养主动学习的习惯;二、树立自信学习的心态;三、创造轻松学习的环境;四、发现幸福学习的乐趣。

治班方法:

一、全面了解学生

善于洞察学生的心灵,摸清学生的心理特点,体会他们的内心要求。

二、多倾听学生的声音

三、用个人魅力吸引学生

1.力争讲好课。追求内容连贯,逻辑性强。遇到不会的题,不要搪塞,承认不会。

2.自信、乐观、向上。

3.多理解、多鼓励,少批评。   

四、用公平民主,平等对待学生

五、用理想鼓励学生六、用学习节奏引导学生,用“兵教兵”带动学生

九(5)班彭秀英老师

我们的理念:

着眼于学生的健康成长——弘扬正气,树立志气,培养大气,修养脾气。

我们的责任:

培养良好的习惯,营造和谐氛围,提升学生成绩,实现整体提升目标。

我们的期望:

每位老师能愉快教学,每个学生能快乐学习。

我们的措施:

一、实施“兵教兵”合作学习模式

在强兵教弱兵时,采取“小老师式兵教兵”“小组式兵教兵”“一对一式兵教兵”形式,在班级营造合作学习氛围,让学生扬长避短,发挥潜力,希望能实现整体提升的目标。经过三个月的推进,如今在班上依然采用小组式兵教兵,可见辅导中,我们尝试“强兵教强兵”“弱兵助弱兵”的方法,让优生互相启发,学困生互相帮扶,分层辅导,优生更优,弱生变强。

二、做好班科协调工作

我班优生层面不大,学困生较多,临界生的提档迫在眉睫,我们不拘形式分析学生情况:班科联席会上逐个分析,偏科生因学科基础差而学习动力不足;课间碰头重点突破,听讲质量不高的要求提升课堂听讲效果,落实基础知识;就餐室及时反馈效果,作业未按时完成的读题不认真、作业马虎、功课不熟悉……老师熟悉学生,学生信任老师,课堂上传授知识,课下交流认知,既有对学习方法的指导,也有学习习惯的督查,借考试练习与学生对话,重点谈心,加强沟通,跳出分数谈发展,相信在师生的共同努力下,优生能保持优势,偏科生能加大对弱势学科的投入,学困生能改善学习的自觉性。

三、借助家校合力

我们借助电话、QQ、

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